Congreso de Síndrome de Down

He escuchado una noticia en el telediario que me ha llamado la atención no sólo por lo que se dice en ella, también ha sido por una frase que han pronunciado.

La noticia decía que los padres de niños con Síndrome de Down habían asistido aún congreso de esa discapacidad donde les mostraban pautas para contribuir a su enseñanza y educación. Los niños mientras estaban sus padres en el congreso, ellos estaban con monitores en aulas realizando juegos y diferentes actividades, esto consigue en ellos una inclusión en la escuela y con el resto de compañeros.

Al termino de la noticia, una de las madres comentó aspectos relacionados con el congreso y con las propias características de esos niños ahí vino la frase que me llamo la atención y me motivo a comentar esta noticia "Sus capacidades están por encima de su discapacidad", verdaderamente es así aunque tengan ciertas limitaciones por su discapacidad estos niños tienen un gran afán de superación lo que les permite conseguir logros muy importantes para ellos, la frase tendría que estar presente en todo el mundo antes de excluir a estos niños.

Trastorno del lenguaje expresivo

Es una deficiencia del desarrollo del lenguaje expresivo demostrada mediante las puntuaciones obtenidas en evaluaciones del desarrollo del lenguaje expresivo normalizadas y administradas individualmente. Las dificultades del lenguaje interfieren los rendimientos académicos o bien la comunicación social. Los síntomas no cumplen los criterios de trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo, ni de trastorno generalizado del desarrollo.

Quizás sea uno de los déficit que nuestros niños más presentan en la escuela, para la mejora de esto sería necesario la intervención del pedagogo y el logopeda del centro para someter al alumno a una serie de actividades, para poder conseguir una mejora del trastorno.

La Asociación del Síndrome de Williams ha celebrado una Jornada Deportiva Solidaria

El Síndrome de Williams, es un trastorno genético que se produce aproximadamente en 1 de cada 20.000 recién nacidos. Se caracteriza por cuatro manifestaciones principales como son rasgos faciales típico (carita de duende), retraso mental leve o moderado, hipercalcemia, estenosis aortica supravalvular y desviaciones de la columna vertebral.

Los pacientes que padecen esta enfermedad presentan una personalidad agradable, extrovertida y amigable así como una gran habilidad musical.

Con el fin de informar y concienciar sobre esta enfermedad se decidió celebrar estas Jornadas Deportivas en el Centro Deportivo Municipal de Barajas el pasado 21 de Abril.

Esta como muchas otras maneras de hacerle llegar a las personas lo que esta enfermedad produce, parece que consiguen el efecto deseado. Lo único que se busca es que todos conozcamos esa enfermedad para ayudar de cualquier manera, a lo que nosotros se refiere tendríamos que ser capaces de adaptar las actividades de la escuela a aquellos niños que estén afectados.

Juego interactivo “El Caracol Serafín’

Se trata de un juego didáctico multimedia, dirigido a niños y niñas a partir de 3 años, con la especial característica de que puede ser utilizado indistintamente por alumnos con ceguera y deficiencia visual y por el resto de sus compañeros. Se ha creado bajo parámetros de accesibilidad universal y el diseño para todos y todas.

El objetivo es ofrecer al alumnado de estas primeras edades, especialmente a los niños con ceguera y discapacidad visual, un juego de ordenador accesible que les acerque de forma motivadora a los primeros aprendizajes con el ordenador y su teclado.

Pienso que es una muy buena forma de recurrir a la tecnología para conseguir la inclusión en el aula, que de tantas formas se quiere lograr teniendo los niños las mismas oportunidades al margen de su deficiencia.

Os dejo el enlace para que podáis conocer todas las características de este juego interactivo.

Parálisis Cerebral

Es una alteración en el desarrollo causada por un daño en el cerebro, ya sea antes o después del nacimiento. La lesión cerebral no puede ser reparada. Sin embargo, la parálisis cerebral no es progresiva. Esta alteración puede afectar a la visión, la audición, el lenguaje, la coordinación y habilidades mentales. El daño al cerebro puede también resultar en un retraso mental, convulsiones o dificultad para el aprendizaje, respiración, alimentación y digestión. El grado de incapacidad depende de la severidad y localización del daño en el cerebro. Como resultado del daño cerebral, los niños pueden tener problemas con el movimiento (control motor), tono muscular anormal (rigidez) o un equilibrio pobre. Sin tratamiento o sin una intervención temprana, el control motor anormal y tono anormal pueden en deformidades de los músculos y los huesos.

Es una de las discapacidades más comunes que afecta a los más pequeños por lo que pienso que tendríamos que estar preparados a llevar a cabo la integración en la escuela, valorando sus capacidades.
Os dejo un video que me ha parecido muy interesante, ya que se puede ver la terapia a la que someten al niño con animales que parece ser muy efectiva.

Promueven la integración laboral de personas con discapacidad

Según he podido leer en una noticia reciente, se firmó un convenio el pasado viernes con el fin de promover la integración laboral de personas con discapacidad. Esto fue a mano de la Fundación de la Once Y el Ayuntamiento de Ávila.

También se llevarán a cabo acciones de sensibilización dirigidas a los ciudadanos, los agentes sociales, las organizaciones y las instituciones de Ávila, con la finalidad de dar a conocer el mundo de la discapacidad y las capacidades laborales potenciales de este colectivo.

Con esto quieren hacer ver que tienen las mismas posibilidades que los demás para trabajar y necesitan estar insertados en nuestra sociedad.
Ya no sólo se muestra interés por la educación en las escuelas de los más pequeños discapacitados y trastornos, con esto se garantiza que después de su escolarización tendrán oportunidades para trabajar.

Os dejo el enlace de la noticia por si os interesa leerla.

Imágenes Especiales

Sólo viendo estas imágenes se puede entender que es la Educación Especial.

El Programa Web 2.0

Según he podido leer en la Edición digital del periódico Melilla Hoy, el programa Escuela 2.0 impulsa el manejo de las nuevas tecnologías como un nuevo lenguaje para aprender y para enseñar que completa a los medios tradicionales como el cuaderno, la pizarra o la tiza.

Con la aplicación de las Tecnologías de la Información, potencia el aprendizaje visual de los alumnos, aumentan su participación, su motivación y su creatividad. Asimismo, permite a los profesores impartir clases más atractivas y documentadas y sirven de gran ayuda en la Educación Especial. Lo que más me ha llamado la atención de esta noticia es que con este se quiera ayudar en la Educación Especial teniendola encuenta cosa que no ocurría antes, cada vez más se tiene esta enseñanza en cuenta.

Términos importantes en la Educación Especial

Aquí dejo tres definiciones que considero importantes a la hora de entender la educación especial y es necesario tener en cuenta porque cada vez que nos encontramos ante un niño con esas necesidades es necesario trbajar estos términos.


-Adaptación curricular: Conjunto de acciones dirigidas a adecuar el currículo a las necesidades de un alumno o grupo determinado. Esto es posible gracias al establecimiento de un currículo abierto y flexible y a la importancia que en este currículo se concede a principios educativos como partir del nivel de desarrollo del alumno, favorecer la construcción de aprendizajes significativos y conferir una dimensión personalizada al proceso de enseñanza-aprendizaje.

-Integración: Conjunto de medidas y acciones (de ordenación académica, recursos didácticos y actividades de formación y cambio de actitudes) dirigidas a hacer posible la escolarización y la educación de alumnos con necesidades educativas especiales en los centros ordinarios de las diferentes etapas.

-Necesidades educativas especiales: Cuando un alumno presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad y necesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/ o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo.

La función del Logopeda

El logopepa es otro de los profesionales que intervienen en la Educación Especial.

El logopeda es el profesional cuya función consiste en establecer, favorecer, facilitar y potenciar la comunicación, ya sea a través del lenguaje oral o empleando un sistema alternativo o aumentativo de comunicación.

En definitiva, el logopeda trata los problemas del lenguaje, tanto en su vertiente comprensiva como en la expresiva (afasias, retraso del lenguaje...), del habla (disartria, dislalia, disfemia, disglosia...), de la voz y de la audición.

Las funciones del Pedagogo

Porque no sólo intervienen en la educación especial profesores de esa materia sino que también lo hacen otros especialistas como en este caso el Pedagogo, voy a dedicar estas entradas para explicar un poco la función de estos especialistas.

La pedagogía actualmente es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno tipicamente social y específicamente humano.

Como pedagogo especialista en Educación Especial,se pueden enumerar las siguientes funciones
1.- Diagnóstico del discente
2.- Elaboración de terapias específicas.
3.- Programación de metodologías específicas.
4.- Seguimiento del educando.
5.- Asesoramiento al profesor del aula ordinaria.

Pacto Educativo

Con este pacto según lo que he podido leer en diferentes ediciones de periódico, se quiere lograr que los profesores tengan una mayor autoridad y disminuir el alto porcentaje de fracaso escolar ante el que nos encontramos.

Es verdad que en la actualidad el fracaso escolar se está viendo en aumento porque los niños cada vez quieren dejar de estudiar antes de tiempo y por ello no alcanzar los estudios universitarios. También se han visto incrementados los actos de violencia en el interior de los centros por parte del alumnado hacía el profesorado con este pacto estos aspectos se quieren mejorar para obtener una educación mejor.

Si queréis saber más de esta notica pinchar aquí.

Adaptación Curricular

Se define adaptación curricular como proceso por el cual se toman decisiones ante los elementos del currículum con el fin de responder a las necesidades educativas de los alumnos y alumnas mediante la realización de modificaciones en los elementos de acceso al currículo y en los elementos que lo constituyen.

Existen dos tipos de adapataciones:

-Adaptación curricular significativa: se basa en modificaciones o eliminación de los elementos básicos del curriculum (objetivos,evaluación,metodología...)

-Adapatación curricular no significativa:modificación que se realizan en los diferentes elementos de la programación para responder a las diferencias individuales, pero no implican eliminaciones en los objetivos y contenidos básicos.

Ha sido credo un programa PROACI para realizar estas adaptaciones, si todos los centros educativos las realizaran en aquellos alumnos que lo necesitarán mejorarían su aprendizaje.